传播是信息流通的管道。CUBA联赛在经历了十二届的历程之后,已具备了一定的规模和社会影响力。传播推动信息的扩散,对CUBA联赛文化传播的一系列研究将有助于我们更好地利用传播学来推动体育赛事的发展。因此,本文决定从社会学、文化学、传播学和体育文化学的角度来总结、提炼CUBA联赛文化,并利用符号学原理来解析CUBA文化的构成。并对本文研究的若干要素给予客观评价,在总结的基础上提出建议。本文通过对CUBA联赛文化传播的研究,让人们更多的了解CUBA联赛文化的传播状况,并试图结合传播中存在的不足给CUBA组委会提出有价值的参考意见,以便能更好地通过文化传播塑造CUBA品牌,让更多的参与者领悟高校篮球文化,拓展自我欣赏空间。另外本文的研究将为建立完善的高校赛事文化传播体系提供借鉴。研究方法：文献资料法、观察法、调查法、比较法。文献资料法为本研究的理论设计提供思路与理论支撑。观察法是通过参加第十一、十二届分区赛,对CUBA联赛的现场举办情况有主观认识。调查法采用专家访谈和问卷调查两种形式。主要涉及到CUBA联赛文化的影响力、CUBA联赛文化传播中的具体问题和CUBA文化传播的影响因素。研究结论：1.CUBA是以大学生为主体的篮球联赛。赛事和参与者构成了CUBA联赛文化传播的本体。在十二届的传播历程中,CUBA的影响力越来越大。在传播的过程中,CUBA联赛的参与者推动了信息的传播,他们在传播中表现出公益性和合作性的特征,而CUBA联赛的受众作为联赛文化传播的对象,也表现出了同质性、能动性、广泛性的特征。2.CUBA联赛的水平是在不断的变化之中。与自我相比,CUBA联赛的整体水平有较大的提高。与CBA青年队相比,CUBA与之水平相当。与台亚太锦标赛的参赛队相比,CUBA联赛的处于较差水平。3.CUBA联赛不是被动地受环境影响,而是通过赛事本身和自身传播不断优化校园环境和社会环境。CUBA联赛已建立了符号体系,但是符号体系的内容很匮乏,各参赛队伍的符号内容存在较大的空缺。这种符号的缺失不利于联赛的长期传播。4.四种传播渠道具有各自的传播特色和作用。CUBA联赛以建立了自己的网站区别与国内其他大学生赛事。而随着经济技术的发展,网络传播也发挥了更多的作用。这四种传播渠道通过协同作用,相互弥补,促进联赛信息的传播广度和深度。5.经过十二届的传播,CUBA联赛的已取得了显著的社会影响力。教育培养功能是CUBA联赛传播的核心功能。文化功能、导向功能和经济功能共同促进CUBA联赛外围功能的建设,推动CUBA联赛品牌的完善,促进联赛的社会化。