时态是表示动作与时间相互关系的语法范畴。英语和汉语在时体概念方面存在明显差异,对于中国学生来说,时态一直是英语学习中的难点,常常在时态运用中错误百出。因此,分析中国学生写作中的典型时态错误可以为英语教学提供反馈。虽然时态相关研究有许多,但是基于中国学习者英语语料库的时态错误研究中,研究者多针对某一种时态且多选择涵盖非英语和英语专业大学生作文样本的子语料库ST3-ST6进行研究,针对涵盖高中生作文样本的ST2子语料库的研究却极其有限。本文以对比分析,错误分析以及中介语为理论基础,采用CLEC(中国学习者英语语料库)中的子语料库ST2(高中生学习者写作语料)以及从银川市岳麓高级中学高三学生期中和期末英语考试作文中收集的共170篇作文作为自建语料库,旨在探究高中生时态错误分布特征,找出出错频率较高的时态类型并分析其错误原因。本研究运用语料库研究方法,一方面保证样本容量较大,能够满足研究需要;另一方面,自建语料库的分析结果可以和中国学习者英语语料库的分析结果互为印证,使得研究结果更加准确客观。首先用语料检索软件AntConc提取出两个语料库中的时态错误,根据不同的错误类型对挑选出的时态错误进行人工赋码,进而将时态错误划分为时态形式错误和时态选择错误。其次,对重新赋码后的数据进行分析,并访谈教师和学生,综合运用定量与定性相结合的方法,对时态进行错误分析和原因探究。研究结果表明:第一,一般过去时、一般现在时、现在完成时是高中生出错频率最高的三种时态。第二,高中生时态选择错误多于时态形式错误,说明高中学生在时态形式方面掌握较好,但在时态选择方面问题较突出。第三,一般过去时的形式错误主要有动词拼写和过度概括及不规则动词所造成的时态相关错误,其时态选择错误绝大多数为一般现在时的误用;一般现在时形式错误主要为拼写错误、助动词使用错误和单数第三人称形式错误,其时态选择错误多数为一般过去式的误用;现在完成时的形式错误主要有过去分词拼写错误、用动词原形代替过去分词及过去式误用为过去分词,其时态选择错误多数为一般过去时,过去完成时和一般现在时的误用。第四,高中生时态错误的普遍原因主要归为语际干扰,语内干扰及时态教学中存在的问题,如诱导因素等。