幼儿阶段是人类最佳的学习阶段,也是确立人的发展及教育的基础时期。发展幼儿体育是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展的重要手段，是增强幼儿体质、培养良好生活习惯的主要途径，是树立终身体育意识、形成正确体育价值观的必要条件，幼儿体育行为正是对幼儿体育发展情况的真实反映。本论文综合运用观察法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等多种研究方法，对北京市十所幼儿园的幼儿体育行为进行调查，了解幼儿体育行为的综合表现特征和影响因素，提出促进措施，为推动幼儿体育的发展提供依据。研究表明：第一，幼儿体育行为的综合表现特征包括内隐体育行为和外显体育行为。第二，内隐体育行为主要由体育认知、体育兴趣和体育动机构成。目前大多数幼儿对体育的认知仅停留在表层，但是体育兴趣浓厚，乐于积极主动参与体育活动，可是对参与体育活动的动机并不明确，不能完全理解其具体含义。第三，外显体育行为主要分为园内和园外幼儿体育活动的组织形式、内容、时间以及体育消费。目前园内幼儿体育活动的组织形式包括早操活动、体育课、户外体育活动和运动会。园外幼儿体育活动的组织形式主要是与周围认识的孩子一起活动以及与家人一起活动的组织形式。第四，园内幼儿体育活动内容主要包括体操、田径、球类、武术。园外体育活动的内容主要包括散步、跑步，舞蹈以及与健身器械有关的体育活动。第五，外显体育行为中，园内体育活动的时间大多为1-2个小时，园外体育活动的时间普遍在1小时以上。第六，大部分幼儿园在体育方面的经费投入每年大于1万。较多家庭幼儿体育消费每年在800元以上。第七，影响幼儿体育行为的因素包括幼儿体育需求、幼儿体育榜样、幼儿园的规划管理、幼儿园的师资力量、家长的认同和支持、社区幼儿体育活动、幼儿活动场地器材、幼儿体育教育经费、幼儿体育教育宣传。