现代科学技术的发展日新月异，各项研究成果对社会的影响越来越大，传统的模式正在逐步的被改变。这种改变同时也发生在音乐教育的领域。声乐教学作为音乐教育领域重要的组成部分也概莫能外。　　音乐声学是指在声学的角度下运用物理声学原理去客观评价与解释音乐当中的各种音乐本质与现象。而嗓音声学则是在音乐与声学的范畴下进一步把范围缩小到了歌唱嗓音的领域。“科学的歌唱”是近年来声乐演唱与教学中使用频率比较高的一个词。作为声乐教学及演唱的原则，“科学歌唱”已得到教育界与声乐界的普遍认可，然而什么是“科学的歌唱”，如何界定和运用科学歌唱，这是一个值得探讨的命题。　　随着计算机与电子信息技术的发展，其技术已经应用到了许多广泛的领域，而现在，音频的频谱分析，语音识别等数字分析软件已经比较成熟，这种技术运用，作为一种手段在声乐教学当中起到了积极的、重要的作用。传统声乐教学存在着一定的经验性和主观唯心性。其教学方法很大程度上是依赖于教师的听觉评价与主观经验。现在运用多媒体计算机对声乐进行声学频谱数据分析,在声乐教学研究和训练中，教师、学生通过嗓音声学软件的函数、数据图表，来观察所发声音的各种视觉参量，这种方法从客观上不仅对人耳听觉的分辨力进行了补充，而且也为声乐教学提供了科学的声学依据。“嗓音声学”在教学活动里面的参与，对于分辨歌唱发声的声音质量、以及分析歌唱的音乐和语音等因素都起到了十分重要的辅助作用。　　本文从音乐声学的观点与角度出发，对声乐的发生机理，发声状态，以及声乐教学中歌唱者的音质进行了论述，从频率、基音、泛音、谐波、歌手共振峰等方面进行对比，将声乐教学与现代科学技术相结合。探讨这种研究方法在声乐教学中的发展与运用。