对于对外汉语口语教学而言，如何提高学习者的汉语交际能力是关键，而口语课堂所使用的教材，不仅是教学的重要工具，更是一种教学法的体现。任务型语言教学法从产生至今已有近三十年的历史，国外的相关研究已经非常成熟，并已广泛使用在第二语言教学之中。　　 本文以三部短期初级汉语口语教材为研究对象，探究任务型教学法理念如何实现在教材编写的过程之中，以及任务型教材的编写特色。本文第一章对任务型教学法、对外汉语口语教材编写和对外汉语口语教学现状进行了研究综述；第二章分析《体验汉语》的教材特色，探讨任务型教学理念如何贯穿于教材编写过程之中；第三章对三部短期初级汉语口语教材进行了整体的比较，从编写体例、语体形式、话题、功能、语言点五个角度进行对比，考察任务型教材与非任务型教材编写的不同之处；第四章，把三部教材的练习部分单独拿出来作对比，分析其异同，并指出任务型教材练习的创新之处；第五章依据分析的结论和个人教学经验，对教材的编写、教材的使用、对教师要求等角度提出自己的观点和看法；最后，总结全文，指出自己的创新和不足之处，今后待努力和完善的方向。