“兴趣是最好的老师”，因此，在对外汉语教学过程中，尤其在受教育者是小学生的课堂上，注重趣味性是十分有必要的。笔者在蒙古国学校实习期间，为了增加汉语课堂的趣味性，将游戏教学模式引入了日常的课堂教学，并收到了较为显著的成效。本论文正文的主要内容有三项：一、通过将笔者实习期间的教学实践与对外汉语教学理论相结合，用理论指导实践，实践检验理论的方法，总结出了课堂游戏设计的几点原则，包括：保障良好的课堂环境、能够实现教学目标、制定明确的规则、发挥老师的主导作用、注重趣味性等一般原则，以及针对蒙古国小学生性格特点总结的其他原则。二、列举了三个比较有典型性的游戏案例，并系统论述了每一个游戏案例的设计理念、设计意图、具体环节，分析其各自的有效性以及应注意事项。具体包括：针对方位词教学的游戏“送娃娃回家”、针对词汇教学的游戏“找朋友”、针对汉字教学的游戏“换换看”。三、从上一点中选取了一个具有代表性的游戏案例，进行案例观察，较为详尽的记叙了该游戏案例的操作过程，展示了部分道具的图片，记录了该游戏进行中现场的状况和气氛。并通过展示学生们在实行课堂游戏教学模式前后两次的考试成绩，直观的反映课堂游戏教学的效果。