我国“十二五规划”提出幼儿教育是终身教育的基础，学前期将被纳入到义务教育阶段。在实现幼儿教育的全面发展过程中，幼儿体育教育扮演着一个重要的角色，在全面推进国民素质的教育中起着积极的作用。本研究通过专家访谈、实地考察和问卷调查的方法对学前体育教学活动进行研究，得出以下结论：1.体育活动内容相对匮乏，缺少新意，没有针对幼儿各项身体素质发展而开设的专门体育内容。具体表现为内容重复，只注重幼儿身体的发展，忽略了体育教学内容对幼儿智力的发展。2.幼儿园缺少专业的幼儿体育教师。当前教师对幼儿体育知识掌握不充足、动作技术不规范、教学方法单一，无法根据幼儿身体的发展，丰富和完善体育教学内容，造成了幼儿体育教学缺乏科学性和创新性的问题。另外，教师男女比例也严重失衡。针对这些问题，本研究根据目前学前体育教育的实际情况，结合最近发展区理论、人类动作发展理论和幼儿动作发展敏感期，对当前学前体育教学内容进行开发，运用教学实验法到实验园对开发内容的有效性进行检验，经过两个月的教学实验后，得出以下结论：根据最近发展区理论、人类动作发展理论和幼儿动作发展敏感期开发的体育教学内容对小班、中班和大班幼儿的灵敏、柔韧、协调、平衡和力量素质的发展有积极的促进作用。这说明开发的方案能够达到发展幼儿身体素质的目的，具有可推广性。