校长专业发展是我国当前教育改革发展新形势下的核心课题,校长身负着引领教师成长的重任,学校成为教师实现专业发展的主要阵地。校长只有发展和提高自己的专业发展水平,才能够引领全校师生,增强学校在教育行业中的竞争力,实现学校的优质化发展。因此,探索校长专业发展的理论基础和发展路径对于提高我国校长专业发展水平具有十分重要的理论意义和现实意义。本研究主要是通过对L校长的经历进行全方位的梳理和研究,分析其专业发展中的影响因素,揭示其对我国小学校长专业发展有什么启示。本文将L校长的个人专业发展历程划分为三个时期,分别是职前准备期、入职适应期和称职成长期,以访谈的形式了解L校长的心路历程及成长经历,从中分析出L校长引领学校发展,带动教师成长的影响因素。以此为切入点提出小学校长的专业发展首先应当从校长本身树立终身发展的理念开始,其次通过不断学习提高领导力,最后用理论武装自己三个方面进行提升,配合国家教育界的制度及合理的专业培训来保障和促进校长的专业发展水平走向更高的水平。作为校长,应当将学校作为自己人生中最大的舞台,尽心尽责,立足学校的现实条件,客观地分析学校的优势和劣势,用科学的理论武装自己,制定合理的发展规划,创新教育模式和体系,时刻走在教育领域的最前端,促进校长专业水平走向一个新的高度。