对外汉字教学是第二语言教学的重要组成部分。自20世纪90年代以后,对外汉字教学步入了新的阶段,然而,目前汉字教学大多是关于笔画、部件、偏旁等的研究,对汉字的理据性及其构型规律的研究相对甚少。本文从汉字的理据性及构型规律入手,分析象形字教学的规律和特点,以汉字象形字教学为切入点,分析象形字的主要特点和演变规律,从而建立起汉字之间的形义联系,帮助留学生学习汉字的同时,让其了解汉字中所蕴涵的文化底蕴。本文除了绪论和结语部分共分三章：绪论部分。首先阐述了本文的研究意义,然后从对外汉字教学研究和汉字象形字教学研究两个方面入手,对现阶段对外汉字教学研究进行综述,并说明研究时所使用的方法。第一章为象形字概说。首先介绍和总结前人对象形字的认识,从而提出自己的观点,继而再根据象形字的构型等特点,将象形字进行系统地分类,最后详细说明象形字的象形性、直观性、组合性等特点。第二章为来华留学生象形字学习现状调查。本文选用抽样调查的方法,选取扬州大学海外教育学院200名留学生进行问卷调查。问卷分为两个部分,第一部分为基础信息部分,对留学生目前的学习状态进行初步调查；第二部分为试题检测部分,通过展示象形字的图形演变,让留学生选出最符合其演变规律的汉字,最后对问卷调查进行分析与总结。第三章为基于甲级字的象形字教学设计。本教学设计以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲级字象形字为例,首先对此设计进行阐述说明,包括所选教材说明、理论基础说明、教学原则说明；其次设计出象形字教学总体方案并对其进行分析,最后对此教学设计进行评估与反思。最后为结语。此部分是对本文的研究进行总结,并提出不足与改进之处。