随着经济全球化、信息化和知识经济时代的来临，国际竞争日趋激烈，世界各国正面临着新一轮的发展机遇和挑战，人才的竞争。每个国家都以提高全民的科学素养作为谋求发展的战略。探究式教学作为一种提高学生科学素养的教学方式，在世界范围内得到了越来越广泛的重视。大家知道，为克服传统教学方式所带来的弊端，在我国新课程标准中，也倡导让学生经历科学探究的过程、学习科学研究的方法，培养学生的探索精神、实践能力和创新意识。 由于探究式教学在我国还处在刚刚开始的探索阶段，教学实施中存在一系列的问题。本研究采用观察、调查、访谈的方法，发现来自探究教学过程中学生的问题、教师的问题，如在探究过程中如何有效训练学生的探究技能；如何选择探究的课题，为学生创设真实的探究环境；教师在教学中角色如何定位等。针对这些问题，结合教学实践进行较为深入的研究，并提出解决问题的相应对策。