进入21世纪以来,社会越来越重视创造型人才的培养,从国外教育到国内教育,均在从自身寻求积极的办法来适应这一培养目标。越来越多的教育界人士意识到,创造性人才的培养必须从小抓起,而美术是培养学生创造力的最具优势的学科之一,因此,如何通过美术教育培养儿童的创造性思维已成为了“创造性教育”的重要课题。随着社会主义市场经济的推进,大大小小的校外儿童绘画培训机构如雨后春笋般涌现,市场竞争被引入校外教育,这无疑较大地促进了儿童美术教育的发展,值得肯定,但飞速发展的背后却隐藏着诸多“消化不良”的现象。本文以市场化为背景,以7-10岁儿童为研究对象,从校外儿童绘画教育这一切入点,分析探讨了儿童创造性思维的发展。以下是本文的大致内容:绪论:概述本文的研究动机、国内外研究综述、研究意义与作用、研究思路与方法、创新点。第一章:对校外儿童绘画教育、创造性思维等相关概念作出界定,并分析总结了 7-10岁儿童的创造性思维特点。第二章:运用查找到的文献资料、完成的问卷调查以及实地考察等方法探讨了校外儿童绘画教育的现状;列举实例,从绘画内容、绘画媒材两个方面分析了儿童绘画作品的创造性思维,并引发反思,结合问卷调查数据,揭示了“过度代笔”、“过度示范”的现象;第三章:从校外儿童绘画培训机构、教师教学、家庭教育三个方面透视和分析了市场化背景下的校外儿童绘画教育对儿童创造性思维发展的不良影响因素。第四章:针砭时弊,试图从办学者、教学者、家长三个方面着手,寻求解决的方法,并提出相应的对策。