“互联网+”的浪潮席卷着社会各行各业,教育领域同样如此。慕课、微课、翻转课堂等新的教育变革现象纷纷出现,于是探讨“互联网+”时代的教育变革成为了研究教育变革的新热点。课堂教学是学校教育进行的最主要的方式,教育变革的关键在于课堂教学的变革。教学方式在课堂教学中扮演着重要角色和发挥着重大作用,是影响课堂教学效果的关键因素。因此,探讨“互联网+”时代教育变革微观层面的教学方式变革有着十分重要的意义。以往对教学方式变革的研究通常是从新课程背景、教育观念理念的转变和信息技术这三个视角中的其中一个来进行的。然而,“互联网+”时代的教学方式变革很难单独从这三方面中的其中一方面就能阐述清楚,因为它的发生既有十八届三中全会后全面深化教育改革政策的驱动,也有互联互通、开放共享等“互联网+”时代新教育思维观念的影响,还有大数据、物联网、VR等新兴技术的推动。本文主要通过文献法、比较法和调查法等,对“互联网+”时代的教学方式变革进行了理论上和实践上的探索。本文主要有五大部分,绪论部分对研究缘起、研究意义、研究现状、研究方法及思路、相关概念等进行了简要概述;第一章对“互联网+”时代教学方式变革发生的动因进行了探讨;第二章分析了“互联网+”时代教学方式变革的指导理念及发展重构,诸如催生新型教学方式、创设全新教学环境;尊重学生主体性、突出学生个体价值;推进教学民主,助推教师角色转换;革新教学内容,构建全新的教学体系等等;第三章对“互联网+”时代教学方式变革中存在的问题及原因进行了分析;第四章笔者对促进“互联网+”时代教学方式变革提出了自己几点建议。论文最后对整个研究进行了简要的总结,并指出了论文的不足和提出了自己未来研究的期望。