情境教学法是一种通过在课堂教学中创设情境并引导师生共同探讨问题的教学方法,情境教学法在高中思想政治课教学中的作用相对来说是比较突出的,将情境教学法巧妙地运用在高中思想政治课堂教学中对于深入推进基础教育课程改革也有着极其重要的作用,它能够有效的将新课程改革与思想政治学科进行有效联结。本文通过搜集整理和研究近几年来情境教学法在各个学科中运用的研究成果,结合笔者在高中近三个月的教育实践经历,以及亲自请教一线优秀的高中政治教师,把提升高中思想政治课堂的教学效果作为出发点,分析出情境教学法的相关概念及理论基础,情境教学法在高中思想政治课堂教学中的具体运用策略以及运用原则和应注意的问题。本文一共分为三个部分。第一部分从理论层面阐述情境教学法的相关概念,对情境、情境教学法及高中思想政治情境教学法的概念做了相应的归纳,接着还探究了情境教学法的一些比较显著的特点、背后的理论基础及对于高中思想政治教学的意义。第二部分主要以论述如何将情境教学法具体地运用到高中思想政治课堂教学中为主,也就是对基本策略进行详细分析,分别从课前情境的创设,课堂中情境的运用以及课后教师对情境教学法的反思三个方面进行阐述,理论联系实践,探讨如何在高中思想政治课堂利用情境教学法取得最佳的教学效果。第三部分主要是论述在高中思想政治课堂中运用情境教学法需要遵循的重要原则和注意的问题,以期为今后自身或者他人使用情境教学法进行教学提供一点借鉴。研究情境教学法的具体运用策略在一定程度上对于提升高中思想政治课教学的效果有一定的帮助和借鉴意义,并且还利于更好地促进高中思想政治课教学目标的进一步实现,将学生培养成新课程改革所要求和期待的具有核心素养的高质量人才,培养出更具核心竞争力的社会主义的接班人。