班级,是学校教育教学的基本单位,也是学生在学校学习的基本形态。班级是教师体现自我价值,实现教育理想的实践基地；班级更是学生全身心投入,达到自我实现的练习场所。班级管理作为学校管理中一个重要的组成部分,直接影响着学校的发展,教师的成功,学生的未来。长期以来,人们对班级管理方面的研究何其之多,但是对班级管理的探索永远不会止步。本文在遵循教育发展的规律和小学生成长的特点,将理论和实践相结合,阐述适合当下,能够促进小学生发展的班级管理理念,倡导平等、尊重、责任和合作,智慧、灵动地解决班级管理中的问题。也许不能解决学校、教师、学生和家长面对的所有问题,但是,这种探究,希望能给关注教育发展的人们提供适当的启示,希冀对小学班级管理工作有点滴的帮助。本文分为四个部分。对文章的重要名词充分界定之后,试着站在“学生为本,重在发展”的角度,从当今社会需求出发,找到并论证了小学现阶段需要树立的理念,有宏观方面的依法治班,也有操作性较强的互助合作、智慧管理、情绪管理,还有大家达成共识并引起重视的安全教育、自我教育。小学班级管理不仅需要树立符合当下,符合学生发展需求的教育理念,同样需要与之相配的教育策略。本文通过大量的学习研究,提出了与前面的理念紧密结合的诸多策略,其中包括对管理中“人”的关注——建立新型的师生关系,充分使用家长资源；也提出了管理过程中机制的重要性——师生制定共同愿景、人性化管理机制：还提倡了对管理结果的有效运用——建立多元的评价,灵活多样的激励方法。本文试着通过研究找到适合小学班级管理的理念和策略,帮助小学班主任提高工作效率,减轻学生的心理压力,与教师和谐相处,让家长参与到学校和班级管理中,共同帮助孩子扬帆起航!健康成长!