随着竞技游泳的不断发展，世界各国体育交流不断增多，不论是教练员、运动员，还是裁判员、技术官员，需要使用英语同他人交流的情况日益增多，能否同英语使用者进行交流等问题对训练、比赛顺利、高效进行的影响力逐渐加重。然而既能实现用外语沟通交流，又具有较好游泳专业水平的人才还较少，对其的培养也尚未形成体系。　　因此，本研究以游泳双语课程为例，对体育院校体育类双语课程建设进行研究，运用文献研究、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法，得出以下结论：　　（1）体育类双语课程可以满足体育多方面发展的需要，现有体育类双语课程数量不足，国家、学校政策及专业队、高校师生支持游泳双语课程的开展。　　（2）英文口语及听力水平较为突出的专项教师更适合承担体育类双语课程的教学，课时量应按1.5-2的系数进行计算。授课时采用英文为主、中文为辅的教学语言，从专业术语入手，由单词、词组开始进行灵活教学。　　（3）体育类双语课程教学内容首先应安排专业技术、训练计划和方法、竞赛规则术语等内容的教学。教材可采用中英对照的语言形式，以短对话、小段落、多图画的内容形式进行编写。考核语言应以英语为主，可对学生专项英语听、说、读、写、译等方面进行考察。　　（4）针对不同类型的教学对象，双语课程开展时间应有所变化：专业队教练及运动员采用短期集中授课的方式；在校学生可按学期选择32、64学时的课程总学时数安排教学。