近年来,中职学校教师教学团队合作的问题日益备受关注。从目前中职学校教学改革发展的趋势来看,传统的教师“孤军奋战”的教学模式已经不能满足中职教师教学团队合作发展的需要；而在现实的中职学校教育情境中,关于教师合作的现状也确是有些差强人意。现阶段,中职教师依赖教学团队力量,通过合作与交流,在日益复杂的现实教育情境中更好地实施教育行为,可以不断地增强教师自身和教师群体的专业素养或教学能力,促进教学教研水平以及教学质量的提高,从而提升中职学校的整体教育竞争实力。由此可见,进一步地开展教学团队合作的研究有着深刻和广泛的现实意义。本文从中等职业学校教师教学团队合作存在的问题出发,通过调查问卷和实地访谈,对教师团队合作的现状进行实证调查,并结合有关团队合作的相关理论,分析教师团队合作的不利因素,探讨或提出了有关教学团队合作建设的一些有效途径或建设性的意见。本文主要从四个方面对课题阐述或研究：一是概述本课题研究的来源及理论现实意义,阐述关于中职学校教师教学团队合作的研究方法及基本内容；二是概述与中职学校教学团队合作相关的概念；三是调查中职学校教师团队合作的现状,并在此基础上分析中职学校教学团队合作中的现实消极因素；四是以广州市白云区B职业技术学校教师团结合作为重点进行例证研究,提出中职教师教学团队提升合作水平的一些有效途径或建设性的意见。