和谐的师生关系是指师生关系在情感上真诚对待,在理念上相互尊重,在人格上相互平等,在行为上良性互动。和谐的师生关系不仅会增强师生间的合作,减少矛盾冲突,还能激发教师和学生克服困难的动力,从而提高教学效率和质量,达到事半功倍的效果。但是,目前学术界对师生关系的研究大多集中在师生关系涵义的界定、师生关系的现状和意义、师生关系存在的问题分析等方面,对高校思想政治理论课中师生关系的研究却比较贫乏,对高职院校思想政治理论课师生关系的探讨更是鲜见。构建民主、平等、对话的高职院校思想政治理论课师生关系,是一个实践性很强的课题,它必须在实践探索中不断完善。　　 目前,高职院校思想政治理论课中的师生关系呈现出对立化、两极化、疏远化和功利化的特征,这不仅直接影响到思想政治理论课程的授课效果,还给学校的德育工作带来了严峻的挑战。高职院校师生关系的现状绝不仅仅是师生双方造成的,社会不良价值观念、高职院校办学理念偏差、家庭教育缺位都对高职院校和谐师生关系的建设造成了巨大的冲击。　　 在“以人为本”、“三贴近”、“民主平等”原则的指导下,笔者分别从学校、家庭及教师三方面对构建和谐的高职院校思想政治理论课师生关系的途径进行了探讨,并提出了完善校园制度、构建和谐文化、搭建家庭沟通平台、加强师德教育,提高教师综合素质、改进教育内容、拓宽教学途径,完善教学模式等具体措施,以期为中国高职院校思想政治理论课的和谐师生关系建设略尽绵薄之力。