“儿童汉语美术课”是一门以海外儿童汉语学习者为教学对象,以汉语为教学语言,在课堂中融入儿童美术及中国文化内容,通过实践和体验提高学习者汉语能力的课程。“汉语美术课”作为匈中双语学校为学生开创的必修课程,其特色是融合了“手工实践”与“汉语实践”,在课堂上为学生营造真实自然的语言环境,成为学习者提升汉语知识水平的良好途径;同时引导学习者动手操作体验,协调手眼脑发展水平,促进认知技能发展。本文是笔者根据在匈中双语学校一学年的教学经验分析总结出的儿童汉语美术课教学设计,以概念定位-设计方案-设计实例为思路。本文的绪论部分主要叙述本文的研究问题、研究内容以及研究方法,并对此领域相关文献研究进行梳理概括。第二章,笔者分别以匈中双语学校中方校长及匈中双语学校学生为调查对象,先后进行了访谈调查以及问卷调查。经过分析访谈和问卷的调查结果,笔者总结出儿童汉语美术课在双语学校的学科定位以及学生需要的教学内容。在此基础上,第二章的后半部分,笔者概括出儿童汉语美术课的基本定义以及学校开设此课程的必要性,继而根据一学年的教学实践经验总结出儿童汉语美术课中存在的三项基本模式。在本文的第三章笔者提出了完整的儿童汉语美术课教学设计方案,教学设计方案的设定以匈中双语学校办学背景及匈牙利儿童特点为依据,儿童汉语美术课教学设计方案包括教学目标、教学设计原则、教学内容、教学策略以及教学评价与反思五部分。笔者在第四章以儿童汉语美术课教学设计方案为指导呈现出一堂完整的儿童汉语美术课教学设计教案。第五章是本文的结语部分,笔者简述了论文研究的结论,提出了此次研究中的局限与不足,希望未来能有机会做更进一步研究。