建设社会主义新农村，加快现代农业建设，实现全面建设小康社会奋斗目标，重点在农业，难点在农民。农民是农业生产的主体，其素质的高低直接决定着农业生产的发展水平和农民收入水平。因此，培养新型农民意义重大，其关乎着农村经济能否稳定增长，关乎着农村社会的和谐稳定，因此，必须大力实施农民教育培训工程,并采取一系列有针对性的培训措施，提高广大农民的科技文化素质。无论是农村发展的城镇化趋势，还是农民阶层分化的客观现实与农民增收的巨大压力，都明确显示出职业教育广阔的发展空间。本文全面分析了辽宁省农民职业教育的发展背景，着重介绍了研究的目的、意义、研究方法、研究思路及技术路线，同时对相关概念进行了界定。依托对辽宁省多个地区农民职业教育调查问卷的数据，并对数据进行描述性的分析整理，结合辽宁省农民职业教育的实际情况，采用理论分析和定量研究结合的办法，详尽的分析了辽宁省农民职业教育现状、存在的问题及制约因素。并通过对日本、韩国、德国、美国、以色列等农民职业教育发达国家的培训方法和制度进行统计分析，从中总结出对辽宁省农民职业教育发展的值得借鉴的做法，找出全省在农民职业教育发展过程中存在的问题和弊端。同时，通过对存在问题的分析，提出了加快发展辽宁省农民职业教育的模式和对策建议，包括将农民职业教育纳入到法制化轨道，加大农民职业教育资金投入力度，加强师资力量的配备，完善农民职业教育基地的硬件设施，建立农民职业教育评估机制等。通过上述合理化为我省农民职业教育提出切实可行的发展思路，为辽宁省农民职业教育快速健康发展提供借鉴。