异质分组教学法是分组教学法中的一个重要方法。其分组依据是根据学生之间的身体素质和运动技能的差异性,把每个层次的学生分在同一个小组进行教学。让优等生去指导后进生,学生之间协同合作,使得全组成员共同进步。本文通过对广州市花都区邝维煜纪念中学的高中篮球选项课教学引入异质分组教学法的应用研究,探索运用异质分组教学法在高中篮球选项课中的具体操作方法,检验其成效,并对其原因进行总结分析。本研究采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法等体育科研方法对篮球选项班学生进行异质分组教学法下的应用性研究,其研究目的和意义是揭示异质分组教学法促进学生篮球运动技能与体育学习兴趣、合作能力等方面的学习,探讨异质分组教学法在中学体育教学实施的相关资料,为日后一线体育教师在体育课程设计和教学实施提供一些篮球教学参考。通过研究,在高中篮球选项课中运用异质分组教学法的教学,得到以下几点结论:1、学生的篮球技术在异质分组教学法的教学中有明显提高。在高中篮球选项课中采用异质分组教学法,对学生投篮的命中率、运球能力,传接球的能力有明显的提高,并提高了学生在比赛中的综合运用能力。2、在异质分组教学法的教学中,更加体现了学生的主体地位。异质分组教学法下篮球教学,能够充分调动学生参与篮球运动的积极性,使学生愿意花更多的时间去进行篮球活动,并且把篮球运动作为长久坚持的体育锻炼项目。3、学生对异质分组教学法下的篮球选项课教学的满意度有着明显的提高。说明相对于传统的篮球课教学法,异质分组教学法更加得到学生的认可和喜爱。