随着互联网的纵深发展,中国公民网络政治参与得到有效推进。低年级大学生作为政治社会化强度较大的群体,其网络政治参与状况如何,存在哪些因素影响他们的网络政治参与行为,如何规范他们的网络政治参与行为,这是本研究需要回答的问题。在文献研究的基础上,通过对湖南省某高校159名低年级大学生网络政治参与调查,了解当今时代低年级大学生网络政治参与的基本情况,探讨不同的学生特质造成的网络政治参与积极性的差异,分析网络接触程度、电子政务满意度、网络政治参与认同度、网络参与成就感、政治素养、校园活动积极性对低年级大学生网络政治参与积极性的影响和影响程度。研究发现,低年级大学生网络政治参与积极性处于一般水平,其以参与性网络政治活动最为积极,其次是网络政治信息获取,最后是自主性网络政治互动；男生在自主性网络政治互动积极性上显著高于女生；电子政务满意度、校园课外活动积极性与低年级大学生网络政治参与积极性存在显性正相关关系；电子政务满意度、政治素养、校园课外活动积极性、网络政治参与认同度对参与性网络政治活动、自主性网络政治互动、网络政治信息获取的影响和影响程度存在差异。