文章研究的目的在于,以全面掌握十八大以来习近平总书记关于干部教育系列重要论述为基础,深入探究其形成条件,系统梳理其主要内容,深刻揭示其理论贡献和现实意义。关于习近平干部教育重要论述的形成条件,论文从时代背景和思想理论来源两个维度进行了阐释。国际形势波谲云诡、改革发展稳定任务艰巨繁重,而干部队伍与干部教育又问题凸现,习近平干部教育的重要论述就是在这样的时代背景下应运而生的。考其思想理论来源,它既继承了马克思、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的干部教育思想,又离不开中国优秀传统文化的熏陶。关于主要内容,论文从干部教育的目标、内容、原则、方式方法等四个维度作了比较深入系统的阐述。习近平的干部教育系列论述不光具有重要的理论价值,而且具有很强的现实意义。它进一步丰富和发展了马克思主义干部教育思想和中国国家治理思想;它为新时期执政党自身建设提供了科学指南,为新时期我国学校教育提供了重要参考,也为新时期我国的社会治理提供了有益借鉴。文章主要采用了文献研究法和比较研究法。文献研究主要是全面收集、反复研读十八大以来习近平关于干部教育的系列论述、党和政府发布的相关文件,并尽力搜阅学术界的相关探索成果,期能全面准确理解其干部教育重要论述。同时,将习近平关于干部教育的重要论述与马克思、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等人的相关思想加以对比,冀以发现习近平对前人的继承与突破。文章的创新之处主要有三点:一是从时代背景、思想理论来源两个层面对习近平干部教育系列重要论述的形成条件作了较为深入的分析;二是对习近平干部教育重要论述的主要内容作了比较全面的归纳阐释;三是对习近平干部教育重要论述现实意义的理解不同既往,认为它不仅为执政党建设提供了科学指南,也为我国的学校教育和社会治理提供了有益参考。