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【摘 要】
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教学反思能够加快教师的专业发展,明显地缩短教师专业成长的周期,有效地提高教师的教学质量水平,有助于教师更好地顺应新课程改革的要求。我国新一轮的基础课程改革提出了新的教师观,要求教师不仅要注重教学实践能力的提升,还应该学会教学反思,做一名反思型的教师。然而笔者在参加教育专业实践过程中,发现大部分的高中生物教师未认识到教学反思的重要性,导致其开展的教学反思出现了低效甚至无效的现象。由此可见,关注高中生
【机 构】
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西南大学
【出 处】
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西南大学
【发表日期】
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2021年01期
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