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【摘 要】
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作为科学语言的数学,在内容结构和方法上也都体现出自身的某种美,即数学美。教师在教学中渗透数学美不仅可以促进学生对数学的学习,启迪学生的思维能力。而且,学生在数学的学习过程中,可以更好的感受数学美,增进美的感受力,引导学生去欣赏数学美、发现数学美,提升学生的审美素养。因此,进行了小学图形与几何教学中渗透数学美的行动研究。研究主要分为以下几个部分:首先,根据小学图形与几何教学渗透数学美的行动研究,进行
【出 处】
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聊城大学
【发表日期】
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2019年01期
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