柱花草防御酶活性变化、PAL基因的克隆与表达分析

来源 :海南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cxhhhsy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
柱花草(Stylosanthesspp.)是一种优良的热带豆科牧草。目前,柱花草己在我国华南热带、亚热带地区进行了大面积种植和推广。然而,柱花草炭疽病(Styloanthracnose)的发生和流行限制了柱花草的进一步利用。Mineirao柱花草是一种高度抗炭疽病的品种,已在巴西得到了大面积的推广种植,有关研究人员已经对Mineirao柱花草的抗病机理进行了初步研究,从中克隆出MSRA基因,但目前对Mineirao柱花草抗病机理尚不清楚。 利用植株叶片接种技术对抗病Mineriao、感病CIAT2312柱花草接种炭疽病病原菌,对叶片中的3种酶PAL、PPO、SOD的活性进行测定。结果表明,接种后两种柱花草种质3种酶活性均先升后降,抗病品种增加高于感病品种,这三种酶的活性与柱花草对炭疽病的抗性密切相关,通过检测酶活的变化可作为抗病性鉴别的一个指标。 本实验利用RT-PCR法结合RACE技术,从Mineirao柱花草中成功克隆出PAL基因全长cDNA序列,最大阅读框2154bp。 本研究通过对不同柱花草种质对炭疽病的抗性鉴定,在验证了PAL在Mineirao柱花草抗炭疽病方面起一定作用的基础上克隆出PAL基因,利用半定量RT-PCR检测该基因在两种柱花草中的差异性表达,分析表明,Mineirao表达量高于CIAT2312柱花草,推测出该基因与抗炭疽病有关。 在PAL基因的编码框以启始密码子ATG和终止密码子TAG为两端设计一对特异引物,分别在引物5’端引人XbaI和XmaI酶切位点,用来扩增PAL基因并与pCAMBIA2301-WCS构建表达载体pCAMBIA2301-PAL。
其他文献
《软件工程》是一门涉及计算机技术和项目管理技术的课程,同时也是理论和实践要紧密结合的课程,本文结合软件工程的教学、比赛经验及企业的实际开发经验,提出让学生成为主角,
信息技术与学科课程整合,如今已然成为提高教育教学质量的有力工具,成为学科课程的有机组成部分.要实现信息技术与学科课程的整合有许多先决条件,为了更好地将信息技术与语文
本文主要阐述了影响采区尺寸的因素、采区尺寸数值、影响工作面长度的因素、采区煤柱尺寸等技术问题.
【摘要】本文通过自身的教学经验,研究探讨“支架式”教学模式在中职学校计算机课程教学中的应用。从五个方向阐述“支架式”教学法的应用过程环节,及各教学环节实施要点等。  【关键词】“支架式”教学法 教学设计 框架 教学应用 综合评价  【中图分类号】TP311 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)05-0018-02  当前,职业学校面临着的形势是严峻的,在校学生现状
本试验对狼尾草属牧草生物学产量、营养价值以及人工瘤胃降解特性等进行了研究,以期选出适宜福建种植的优质高产的狼尾草属牧草品种及最佳的刈割高度,为狼尾草属优良牧草品种的
【摘 要】利用教材、实验教学、习题教学、开展研究性学习活动等方式来提高学生的创新能力。  【关键词】培养 利用 教材 实验 习题 研究性学习 创新能力  【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)05-0024-01  在进一步深化素质教育的今天,随着课程内容的综合性、弹性加大,教材教参给教师留有的余地加大,教师应该结合创新教育的精神,在物理教
【摘要】在初中历史教学中实施素质教育,要以学生为主体,以发展能力为目标,面向全体学生,尊重个体差异,因材施教,全面提高教育教学质量,从而实现教书育人的根本目的。  【关键词】历史教学 素质教育 课堂探索  【中图分类号】G633.51【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)05-0023-01  素质教育是教育工作永恒的主题,而学生的发展是教育工作者毕生追求的目标。在中学历
【摘要】现实社会中人们无时无刻不在谈判,因此《国际商务谈判》是一门实践性很强的课程,然而由于各方面的原因,导致很多高等院校的该门课程脱离了实践的原则,需要教育工作者在实际教学工作中不断进行摸索和探索,找出一条新途径,能充分体现该课程的实践性。  【关键词】谈判 实践 改革  【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)05-0021-02  在现实社会中
【中图分类号】G43【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)05-0019-01  课堂教学是实施素质教育的主要阵地,电化教学是课堂教学的重要手段。把电教媒体引入语文课堂,在课堂教学中发挥其优势,能收到渲染课堂气氛、激发学生兴趣、增加教学容量、提高教学效率、优化课堂效果。如何运用电教手段来实现语文课堂教学的优化呢?  一、巧用多媒体,渲染课堂气氛。  (1)乐曲导入,调动情感。
【摘要】发挥教师在教学中的主导作用和学生学习的主体地位,创造条件激发、巩固、发展学生的兴趣,保护他们学习的良好情感和自信心,使学生不断增强学习的成就感、成功感,由“要我学”转化为“我要学”。  【关键词】主导作用 主体地位 激发兴趣  【中图分类号】G632【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)05-0025-01  随着素质教育的全面实施与推进,在教学中“以教师为主导,