我国传统教育中蕴含着丰富的教育思想,他们根植于中国文化、适合中国民众、具有理论潜力。华严教育是佛教教育中具有顽强生命力和丰富哲思的一派,其以“圆融”为特色的教育思想体系,为探寻适合中国国情的教育理念提供启示。本研究采用跨学科的研究方法,从哲学的角度出发,审视华严思想中的教育价值,既采用哲学思辨的研究方法,亦运用教育科学的研究方法,从整体上综合把握研究的方向和脉络。首先梳理与华严哲学思想相关的著作、传记、经文、疏论,整理出华严“圆融”思想的哲学体系,后从华严“圆融”的哲学视角出发,审视华严教育实践,分析出华严思想在生命教育中发挥作用的理论和观点,最后总结以华严“圆融”哲学为底蕴的华严教育思想构架和内容。华严“圆融”的教育思想本质是启悟人实现人生圆满的生命教育,它围绕人性、觉悟、幸福这些教育的根本问题展开,建构针对生命教育的教育宗旨、教育目的、教学原则和学修方式,形成一套完整的、系统的、缜密的思想体系。全文包括六个章节,由外至内、由理入事、由总而分地逐一展开,对华严“圆融”教育思想的来源、内涵和外延进行探讨。第一章是对佛教的教育性质的界定和基本教育结构的阐述,以此为依托,为华严教育理论的建构奠定基本前提。第二章通过对华严哲学思想中人性论、觉悟论、幸福论、实践论的考察和分析,探讨华严教育的哲学根基。第三章和第四章是对华严教育思想的具体化分析和阐释,首先从华严宗五教判的理论出发,概括出融会贯通、摄三即一、直显实教、顿悟渐修、取象表法的具有华严特色的教学原则;其次从华严三圣圆融的理论出发,整理《华严经》中善财童子和华严宗五祖的学修示范和学修师范。第五章回望现实,探讨华严“圆融”的教育思想对当代教育的启示和意义。华严教育思想是掩藏在传统教育沃土中的一颗明珠,对华严教育思想的研究具有深刻而丰富的理论价值和现实意义。首先,本文将华严思想投射到教育领域,是对华严思想研究的扩展,充实了华严研究的内容。其次,华严“圆融”教育思想的研究是对传统教育思想的回溯,旨在寻找教育哲学的理论根基和灵魂。再次,华严“圆融”教育思想从哲学视角生成生命教育的理念和观点,为当代生命教育的展开提供理论依据。最后,华严“圆融”教育强调实修、实证,对其学修方式的研究为具体的教育活动提供可操作的参考和示范,具有实践意义和价值。