本文以当代美术教育为背景,表现儿童在美术学习过程中的不同状态。在创作中通过学习欣赏弗洛伊德、大卫·霍克尼、钟飚、闫平等画家的作品,注重油画技法和绘画语言形式的研究。《儿童绘画状态》系列油画主题创作以儿童绘画状态为出发点,结合个人的实践经验,梳理了儿童绘画状态的创作背景和画面表现形式间的逻辑关系。经查询中外儿童题材绘画作品的相关文章,并对国内外有关绘画儿童题材的艺术家及作品进行搜集与整理。其中表现儿童题材的作品很多,但以油画形式表现儿童绘画状态的题材作品并不多。本创作在儿童绘画状态题材的选择上具有创新之处。《儿童绘画状态》主题创作在受到东西方油画大师作品及相关理论的熏陶和指导下,使观念意识转化为物象。通过分析塞尚、弗洛伊德、大卫·霍克尼、钟飚、闫平等画家的作品,在写实、夸张、象征的不同表现形式中,追求个性化的绘画语言。《儿童绘画状态》主题创作通过学习以上大师的作品,在人物情感、画面构图和色彩方面探寻自己的创作风格。油画创作的重点是创作内容与形式,历来油画家们认为优秀的艺术作品应该内容与形式相统一,相互依存,缺一不可。《儿童绘画状态》主题创作过程从创作前期的资料收集与整理,到创作中期的构图与绘制,期间对每幅作品的构图、笔触、色彩、肌理及表现形式与绘画主题间的关系进行探索。从而在不断学习和总结创作经验的过程中,逐步提高创作者的艺术修养和创造力。《儿童绘画状态》主题创作在题材内容与表现形式中,提升了儿童形象在绘画艺术中的审美价值,丰富了儿童题材油画创作内容。通过《儿童绘画状态》主题创作系统的探索过程,为今后的油画创作积累经验,并提供参考价值。儿童话题是社会持续关注的热点,有关儿童题材的创作也是艺术家们热衷表现的素材。对于创作者来说,关注现代社会的发展,适应时代观念的变化,才能创造出符合时代特征的艺术作品,并与观众产生共鸣。同时,创作者在专业上进行反思,提高专业素质,坚韧性和专注性是必不可少的两种内在品质。