定向运动是以经过规定的点标，用时间来衡量比赛胜负的。在整个比赛过程中学生或者运动员要穿越很多复杂的地形、地貌，以跑作为主要的行进方式，辅助跳、跨、走、攀登等，那么他们的全面发展就需要很好的身体素质和很高的技能要求。在完成比赛过程中还有重要的心理过程：意志、坚持、孤独、独立思考问题和解决问题，这些心理过程对运动员具有极大的考验。这也就给定向运动的教学和训练带来区别于其他运动项目训练的难度性。作为学校体育的一部分，定向运动有着重要的锻炼作用，也关系着学校体育的发展。2002年9月教育部的教体艺[2002]13号文件和教育部于2003年6月下发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》中对定向运动的发展提供了政策指导。湖北省作为高校大省，定向运动传入较早，但是发展较为缓慢或不甚科学，因此搞清存在的问题对湖北省大学生定向运动的发展有着至关重要的作用。　　 本文通过查阅文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析、专家访谈等方法对湖北省大学生定向运动教学、训练的基本方法、训练内容及竞赛情况进行了调查分析和研究。主要内容包括：①湖北省大学生定向运动具有开展的良好地理环境和人文环境基础，大学生参与定向运动的积极性较高，但是部分学校在开设定向运动课程上没有按照有关文件及主管部门的引导下去进行，课程设置比较不合理，部分教师业务水平较低，导致大学生定向运动发展较为缓慢。②定向运动教练员虽然在原有训练经验基础上有较大的改进，但是他们对训练方法的改进和创新还不够，训练内容单一，训练方法过于简单，不能保证较好的训练效果，达不到国内领先水平。③缺少训练用定向运动地图，定向地图制作人员的制图水平和储备较低，多部门多方面对定向地图制作的支持和帮助较少。④训练和比赛场地多集中在校园内，降低了定向运动的冒险性和挑战性，间接阻碍了定向运动的发展。⑤省内比赛场次少，形式单一；学校及有关领导对定向比赛的重视度不够；竞赛制度不够完善，比赛层次单一，竞赛水平存在较大差异；男女运动员比例不平衡，影响定向运动员的人才储备。　　 本研究根据结论提出以下对策：⑴重视定向运动的课程设置及教学工作。普及定向运动。⑵加强对中青教练员的培养及高水平教练员的引进；加强定向运动制图员的培养及水平的提高；有关领导部门应多组织对定向运动的教练员、裁判员及制图员的培训工作，为定向运动在湖北的发展提供良好的基础和保障。⑶在排除安全隐患的同时，对训练场地增加难度；改进并创新训练方法和内容，结合国内其他兄弟院校行之有效的训练理念，总结出符合湖北大学生定向运动发展的一套系统训练方法。⑷采取多种形式组建学校定向队；在训练经费上不应仅仅依靠学校的支持，还应当引入市场经济模式，寻求社会各界对定向运动的支持。⑸完善竞赛制度形成多层次多数量的竞赛体系；成立定向协会，采用会员制，组织和协调全省定向训练和比赛，为湖北省大学生定向运动的发展负起应有责任和义务。