传统语法上认为,英语情态可以根据情态逻辑分为认知情态和义务情态。然而,对于认知情态这一概念,在学术界仍然没有一个统一清晰的概念。正如Halliday所说,情态本身就是从一端极值(certainty)到另一端极值(possibly)之间的连续统,很难从中彻底分清界限。本文从意义和表达两个方面试图将认知情态这一模糊概念具体化,在具体语境中将其意义和作用凸显出来。本文研究以学术口语语言为载体,把学术口语语言同学术书面语言相对比,由于学术口语语言在收集和调研上具有一定难度,使得语言学家们对此较为忽略。为解决这一问题,本文对学术口语语言进行了重新定义,对学术书面语言及学术口语语言进行了对比分析。并且基于MICASE密歇根大学学术口语语料库中的部分语料和多篇在各种学术会议及学术交流场景下发生的口语语篇进行深入探讨,从系统功能理解的角度分析了认知情态在口语语篇中的隐藏性作用、意动性作用及评价性作用。同时,从人际意义的角度对认知情态在学术口语语篇中的客观性作用和多声性作用上给出特别阐述。