学校健康教育已经成为我国教育的重要组成部分,成为社会各界关注的焦点,但我国中小学仍然面临着健康教育师资匮乏、教师专业素质过低等问题,进而导致学校健康教育效果不明显。因此,健康教育教师专业素质的提升势在必行。本研究以国内外健康教育教师及教师专业素质的研究作为理论基础,运用文献资料法、问卷调查法、专家评估法、数理统计法等方法,对江苏省体质健康监测点校的健康教育任课教师的专业素质进行调查,分析了中小学健康教育任课教师的基本情况、师资情况及专业素质情况,提出健康教育任课教师存在的问题与不足,并对中小学健康教育教师专业素质进行研究。研究结论：1.中小学健康教育任课教师在年龄、教龄及担任健康教育教学年限的比例分配上比较合理。但健康教育专职教师严重匮乏,兼职教师大多为体育教育专业毕业的体育教师。2.中小学健康教育任课教师课堂教学模式比较传统,缺乏与学生的合作与交流,教学方法相对单一,灵活性不强,而且健康教育任课教师培训活动开展不足。3.中小学健康教育任课教师基础方面的知识和能力总体较好。但任课教师系统的专业知识素质较低,特别是学科性知识有待进一步提高,而且任课教师专业能力发展不均衡,健康教育专业技能水平相对较低。4.中小学健康教育教师专业素质指标体系初步由三个一级指标(专业知识、专业能力、专业态度)、九个二级指标和43个三级指标共同构成。5.中小学健康教育教师专业素质提升策略：第一,开展健康教育师资培养,强化职前教育。第二,完善健康教育教师管理,加强职后培训。第三,促进健康教育教师主观努力,增强专业素质。