当前国际学前教育发展的重要主题就是提升学前教育质量。学前教育的发展从以前单纯追求幼儿园数量、适龄儿童的入园率、适龄儿童入园的时间长短等量的发展转成了在注重量的发展同时,更加注重质的飞越。在此种发展趋势下,世界各国都在立足本国现实的基础上研制幼儿园教育质量保障体系以保障本国幼儿教育处于较高水平。我国幼儿园教育质量保障体系还处于起步阶段,前路充满着各种各样的挑战。本文立足人类发展生态学理论,探索保障体系的理想状态,并以此关照现实,找出当前体系构建问题之所在,并提出富有针对性与可行性的建议。第一部分:该部分主要是从幼儿园教育质量的相关文献、幼儿园教育质量保障体系的相关文献,以及人类发展生态学的相关文献进行整理与分析,为本文保障体系相关研究提供经验准备。第二部分:该部分主要是根据人类发展生态学理论分析保障体系的应然状态,认为其应具备四大特征:目标发展性;多元主体协调性;标准适切性;手段多样性。这成为整篇文章进行保障体系探讨的理论框架。第三部分:该部分主要是进行理论对实践的关照,发现其中的矛盾点,即存在的问题。然后对存在的问题从思想意识、能力、可利用资源、职责划分等方面进行原因分析,为建议的提出提供支持。第四部分:该部分在原因分析的基础上,以一种更加综合的方式提出建议,即更新思想观念、构造主体网络格局、组建专门机构。