随着时代的发展，外语教学有了新的内涵，外语教学的目标和方法都有了改变。目前外语教学的目标是培养学生的语言运用能力，学生能使用外语进行交流，即外语变为了一种能力，一种交际的工具。俄罗斯汉语教学差不多已有四百年的历史，而且由于孔子学院在俄罗斯的出现与发展，“汉语热”的趋势越来越显著。本人以布里亚特大学东方系为例对俄罗斯汉语教学的情况进行了分析，提出了一些存在的问题。俄罗斯汉语教学属于非目的语环境下的第二语言教学，因此汉语教学多采用语法翻译法。这种情况让俄罗斯学生只注重汉语知识而忽视汉语技能。因为学生口语能力得不到培养，学生容易形成“外语聋哑病”。因此，很多俄罗斯学生的汉语能力表现为读写能力较强，而听说能力不足。本文对上述问题进行了初步的探讨，提出了在俄罗斯大学的汉语教学中开展“戏剧表演教学活动”的设想。这一方法能够提高俄罗斯学生的语言综合能力，并为学生增加用汉语进行交际的机会。为了说明本人对戏剧表演教学活动运用于俄罗斯汉语教学的构想，本文设计了一个学期的教学方案，并截取一节课的教案在本文中展示。