国家的经济转型对职业教育发展提出的迫切需求,对高技能、高质量的技术人才的需求逐渐增加。社会及各岗位对中职学校所培养学生的技能、道德素质方面越来越重视。但根据教育实践调查,根据各企业所需人才的要求发现现阶段中职学生还有很大差距。而班主任与学生的相处时间较多,对学生综合素质的培养责任重大。班主任是中职学生的道德培养的关键所在。中职学校的专业教师不仅仅是一名教师,尤其是年轻的专业教师要承担班主任的工作,在保证自己专业能力水平外,更要具备做好一名优秀班主任的能力。本论文主要分为五个部分,第一部分是绪论部分,包括问题提出背景、文献综述、研究内容及论文使用的研究方法。第二部分对班主任德育工作概念及依据进行阐述,包括:概念界定、政策与理论依据。第三部分笔者根据对调查学校的实践及观察对学生、班主任德育工作的现状进行调查,并依据《中职学校德育大纲(2014修订)》对班主任德育工作的思想现状、德育活动主体、德育评价现状进行阐述。本文的第四部分依据Q市C中等职业学校班主任德育工作现状中存在的问题分析原因,分别是:班主任德育理念具有滞后性、德育工作实施中的矛盾因素及学校德育工作管理存在形式化。第五部分针对原因提出改善策略,分别是:提升班主任德育思想水平、提高班主任德育工作实施效果和加强学校对德育工作管理。本文以相关的德育理论、中职学校德育大纲为依据,以培养全面发展的技能型人才为目的,帮助中职班主任解决德育工作出现的问题,供一线中职学校的班主任参考。