【摘 要】
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目的: 根据药物拼合原理，设计合成具有免疫活性及抗HSV病毒活性的含γ-氨基丙基杂氮硅三环N取代衍生物，并对其免疫活性、抗HSV病毒活性进行探讨。 方法: 1.以γ-氨基
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目的: 根据药物拼合原理，设计合成具有免疫活性及抗HSV病毒活性的含γ-氨基丙基杂氮硅三环N取代衍生物，并对其免疫活性、抗HSV病毒活性进行探讨。 方法: 1.以γ-氨基丙基三乙氧基硅烷、三乙醇胺为原料合成中间体1（1-a/1-b），中间体1与酸酐酰化反应得中间体2。中间体2与阿昔洛韦反应得目标化合物XM-1、XM-2、XM-3、 XM-4。 2.毒性实验及亚毒性实验:采用ICR小鼠为实验对象，给药后实时监测，以测试化合物XM-1、XM-2、XM-3、XM-4的安全性。 3.免疫活性研究:用WST-1试剂盒检测目标化合物XM-1、XM-2、XM-3、XM-4在不同浓度:0.1μM，0.3μM，1μM，3μM对小鼠脾细胞增殖作用。ELISA法检测体外及体内IFN-γ、 IL-2水平，流式检测外周血及脾脏中的CD4+、CD8+含量。 4.抗HSV病毒活性研究:抗病毒实验评估目标化合物XM-1、XM-2、XM-3、XM-4的抗病毒能力，阿昔洛韦作为参考化合物。 结果: 1.共合成4个化合物XM-1、XM-2、XM-3、XM-4。化合物的结构经过EI-MS、IR、1H-NMR确证。 2.毒性试验结果显示目标化合物化合物XM-1、XM-2、XM-3、XM-4的LD50＞800mg/kg。亚急性毒性实验结果表明目标化合物对小鼠的体重无影响。目标化合物具有一定的安全性。 3.免疫活性研究及体内抗HSV病毒活性研究:结果表明10μM时，化合物XM-1、XM-2、XM-3、XM-4均具有较好的促进脾细胞的增殖作用，且化合物XM-4比其他化合物具有更高的活性，能显著促进脾细胞的增殖。化合物XM-4能促进IFN-γ、 IL-2分泌，促进CD4+、CD8+增殖，具有一定的免疫活性。XM-1、XM-2、XM-3、XM-4具有显著的抑制HSV的活性，均能不同程度的抑制HSV。 结论: 合成并确证4个γ-氨基丙基杂氮硅三环N取代衍生物:XM-1、XM-2、XM-3、XM-4。实验结果表明，所合成的化合物XM-1、XM-2、XM-3、XM-4具有一定的刺激免疫应答作用，并在一定程度上具有抗HSV-1、HSV-2活性。其中化合物XM-4具有较好的免疫活性及抗HSV活性。
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摘 要：有感情的朗读课文是语文教学十分重要的教学手段和教学目标，培养学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容，是指导学生正确的理解和运用祖国的语言文字，而读诗学习语言的重要途径之一。”文章从通过阅读理解内容，变换阅读方法，增强兴趣，注重阅读领会，让学生心有所感这 三个方面来谈谈自己在教学时对学生阅读习惯的培养。 关键词：阅读 训练 方法 有感情的朗读课文是语文教学十分重要的教学手段和教学目标
抗宫炎系列(抗宫炎片、抗宫炎胶囊、抗宫炎颗粒)由广东紫珠、乌药、益母草三味中药组成。具有清热,祛湿,化瘀,止带之功效,用于湿热下注所致的带下病,症见赤白带下、宫颈糜烂。广东紫珠为马鞭草科植物广东紫珠(Callicarpa kwangtungensis Chun)的干燥茎枝和叶,具收敛止血,散瘀,清热解毒之功效;乌药为樟科植物乌药(Lindera aggregata(Sims)Kostgerm)的干
目的由于生物体内广泛存在具有手性识别能力的生物大分子,当手性药物与其相互作用时将产生不同的立体选择性,从而体现不同的药代动力学和药效学特征。因此手性药物对映体在生物体内的行为差异性研究有着重要的意义。药物动力学研究中,涵盖着吸收(Absorption)、分布(Distribution)、代谢(Metabolism)和排泄(Excretion)四个过程。吸收过程和排泄过程的研究对药物动力学而言至关重
新课标明确指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 这就是说，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，其培养实践能力之一就是培养学生的阅读能力。阅读是中学生获取科学文化知识的源泉，是小学语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法，将大大提高中学生的知识储量和质
摘 要：钢琴课作为高师学前教育中一门较为专业的技巧课，其应充分发挥出在专业音乐中的基础作用，使学生在掌握钢琴演奏的同时，能够不断提高对钢琴基本技能的应用。本文通过分析高师学前教育专业钢琴教学中存在的问题，进而针对性地提出了解决对策。 关键词：高师 学前教育 钢琴教学 一、高师学前教育专业钢琴教学中存在的问题 （一）教学目标不明确 当前，在高师学前教育专业钢琴课的教学中，由于教师对该学科
摘 要：《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”素质教育的核心是学生能力的培养，如果没有兴趣和主动性，如何培养能力呢？看来，学习兴趣的培养就显得非常重要了。 关键词：农村初中思想政治 激发兴趣 如何上好思想政治课呢？我看，除了教师应认真钻研教材，提高自身的教学艺术外，还应注意培养学生的学习兴趣。教育心理学家认为兴趣是人们力求认识、探
摘 要：处理历史教材的重点和难点，是中学历史教学的首要问题，也是核心问题。从教学、学生、知识这三着所组成的教学系统看，教材的重点一般处在学科知识系统各个有机组成部分的结合点上，具有客观性、确定性、知识容量大和多方向传导性的特点。难点则处在与重点重合或不一致的位置，另具可辨性低、不确定性和人为性的特征。因此教材的重点与难点，既有内在联系，又有本质区别；既互为一致，又不尽相同。正确认识与处理二者之间的
在我国教育改革正从应试教育向素质教育转变的今天，有许多高中学生在数学学习中的发展不平衡，有的在某一阶段学习成绩上升，有的在这阶段下降，还有的时起时落，让教师一时难以揣摩他们造成这样的原因。那么他们之间的差异，他们的学习心理又是怎么样的？就此，笔者调查了部分学生，发现他们存在着“外面世界”的因素，家庭因素，毅力和青春期等等因素的困忧，为了更好地解决这一难题，现在做一分析并提出对策，以便在教学过程中加
目的：采用SD大鼠作为受试动物，采用碱烧伤构建角膜损伤模型，用临床药物碱性成纤维细胞生长因子(Basic fibroblast growth factors，bFGF)作为阳性对照药，与角质细胞生长因子-2（Kerat