高中阶段的中学生正处于人生观、世界观、价值观不断完善逐步成熟的关键时期，单纯的文化知识学习并不能提供他们身心全面健康成长所需要的养料，他们的生理和心理健康发展都需要各式各类学生活动所产生的教育效果的滋养。丰富的校园活动对于高中学生健康全面可持续发展有着举足轻重的作用，特别是自主开展的学生活动更能发挥学生的主动性和能动性，将学生的现实需要和学校的教育目标很好地进行结合，促进学生成长。　　 本研究以对上海市PW学校的校园学生活动充分调查分析为基础。通过多年一线的德育工作实践，全面分析学生校园学生活动在学校实施素质教育，培养综合性高素质人才过程中所起的作用；通过问卷调查充分听取师生对于校园学生活动的反馈和意见建议，以此为基础分析总结目前校园学生活动中学校意志过度体现，学生主体性意识缺失等问题，同时也反映出学生自主开展活动对于学生综合素质培养以及活动开展最根本的意义都有着积极的影响。　　 通过对两个自主性学生活动个案的研究，探讨以学生为主体自主开展活动对于学生综合素质提高的积极意义，科学分析了活动组织过程中学校管理者、教师、学生三者不同角色的定位，并通过学生在活动的设计、实施、反馈、改进四个方面中所体现的主导作用探寻学生自主开展活动的基本方式。　　 本文最后还对高中阶段学生自主开展活动的保障机制进行了探讨，本论文对于高中学校积极引导学生自主开展活动提供了有效的建议。