在21世纪的今天,世界上越来越多的人学习汉语,这离不开中国经济的崛起以及国际地位的提高。华文的使用价值不断提升,许多国家将华语纳入了国民教育体系中,印尼也不例外,但印尼只限于高中课程。印尼拥有最大的华人聚居群体,其华文教育曾几经周转面临危机,现已进入转折期,也将迎来更大的挑战。然而,从复苏至今印尼华文教育的一些原则性、方向性仍然存在着许多困难和问题,亟待大家去探讨研究,寻找对策。本文从分布在印尼全国25个省市的392名本土华文教师,从2004至2017年期间分布在印尼全国17个省市支教的951名志愿者教师的性别、年龄、学历、专业和教学单位等信息,分别作为调查分析的基础。再从中抽样调查研究150名印尼本土华文教师的工作情况,包括教龄、职业忠诚度、教学单位类别、教学性质、学校华语课程一周节数、一节课时酬劳、月薪、教学情况、教学相关理论、教师华语知识、对中华文化知识的了解与讲授;同事之间的教学交流、校方对华文教学的态度,还有本土华文教师对华文教学工作的建议。除此之外,还对2018至2019学年在印尼支教的32名志愿者教师的工作情况进行调查研究,包括年龄、任教学校类别、最后学历与专业、汉语教师资格证、一周华语课时、对外汉语教学相关理论、对中华文化知识了解与讲授、教学情况、哪些因素影响华文教学、与本土华文教师交流,还有志愿者教师对华文教学工作的建议。印尼华文教育事业的持续发展离不开汉语教学工作者,更离不开印尼本土华文教师,因此要充分利用本土教师、研发本土教材,创新本土教学方法,不断推进印尼华文教育的发展。本文主要围绕着四个方面展开调查分析:第一、本土华文教师工作情况调查与分析;第二、印尼志愿者教师工作情况调查与分析;第三、对印尼本土华文教师工作今后发展方向;第四、对印尼志愿者教师工作今后发展方向,提出改进建议,希望能为印尼华文教育贡献绵薄之力。