在中国共产党的第十八次人民代表大会上,习近平总书记强调我们要建立文化自信,培养文化自信是要我们一代代人共同努力实现的。随着二胎全面开放政策的推出,我国新生儿数量提高,从小培养孩子的文化气息和文化素养对于建立文化自信是必不可少的。在学龄前阶段,早期的阅读启蒙是一种非常有效的方法可以在早期树立正确的文化价值观,激发孩子的学习兴趣,养成良好的阅读习惯。在本次研究中,首先针对目前国际上阅读水平较高国家的学龄前儿童阅读现状进行分析,了解这些国家学龄前儿童阅读水平较高的原因;另一方面对我国学龄前儿童的阅读现状进行研究,通过对相关数据的检索和观察了解我国学龄前儿童阅读现状,通过对比发现我国在提高学龄前儿童阅读水平工作中的优势和可以继续提高的方面。通过制作《学龄前儿童阅读现状问卷调查》进行实际调查,将收集到的数据进行分析,并根据数据分析得出的结果进一步找出学龄前儿童的阅读特点。在综合以上研究工作成果后,通过将学龄前儿童阅读水平较高国家对于提高学龄前儿童阅读水平的方法与我国实际情况相结合后,从不同的层面提出了我国学龄前儿童阅读现状的改善建议。希望帮助学龄前儿童养成良好的阅读习惯,多读书,读好书;帮助孩子树立正确的人生观,价值观;养成爱学习,爱思考的习惯,改善学龄前儿童阅读现状,提高阅读水平。