新生小鼠脑白质损伤模型的建立

来源 :郑州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yu19910108
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:随着医疗技术发展,早产儿存活率明显增加,早产儿由于脑不成熟性极易发生损伤,引起早产儿远期不良预后如脑瘫、认知障碍等。早产儿脑损伤主要表现为脑白质损伤即脑室周围白质软化(periventricular leukomalacia,PVL),并伴随灰质的损伤。在早产儿脑白质损伤高发的胎龄24-32周,脑室周围白质中少突胶质前体细胞含量丰富并具有选择易损性,少突胶质前体细胞是早产儿脑白质损伤中的靶细胞。围产期缺氧缺血与感染/炎症是导致少突胶质前体细胞损伤的两个主要上游机制,小胶质细胞激活、兴奋氨基酸毒性、氧化应激是导致少突胶质前体细胞损伤的三个主要下游机制,生命早期的缺氧被认为导致脑的缺氧缺血(HI)并导致早产儿脑损伤。在啮齿动物中少突胶质前体细胞(O4+O1-)在生后2-5天丰富,啮齿动物HI模型即Vannucci模型是研究新生儿脑损伤最常用模型,常建立在生后7-9天的大鼠或小鼠,也有建立在生后3-6天的大鼠与生后6-7天的小鼠,但是缺少建立在少突胶质前体细胞较为丰富的生后2-5天的小鼠HI模型。本试验目的应用5日龄小鼠缺血缺氧模型,观察小鼠脑损伤情况,选择合适的缺氧缺血时间,建立与早产儿脑白质损伤病理改变相似的小鼠缺氧缺血模型。   方法:新生5日龄C57BL/6日龄小鼠结扎左侧颈总动脉,术后在恒温箱中给予吸入10%氮氧混合气体,试验共分2组,缺氧缺血组和正常对照组,缺氧缺血组根据缺氧时间分为缺氧50分钟组,70分钟组与80分钟组。试验动物在缺氧缺血后3、7天后处死取脑行免疫组化染色,评估不同缺氧缺血时间对脑损伤体积、脑损伤部位及炎症反应的影响。   结果:缺氧缺血50分钟组小鼠于缺氧缺血后3天处死,发现仅有3/12(25%)出现脑损伤,损伤的部位位于动脉结扎侧海马,可见CA1-CA3区神经元丢失,动脉结扎对侧没有损伤,仅有2/12(17%)小鼠在动脉结扎侧表现轻微的局限的脑白质损伤;缺氧缺血后7天,脑白质体积没有明显变化。缺氧缺血70分钟组小鼠,在缺氧缺血后3天有13/14(93%)的小鼠表现脑损伤,损伤的特点为结动脉扎侧海马的萎缩伴随局限性白质损伤同时也出现小面积皮层损伤,损伤部位可见激活的小胶质细胞;缺氧缺血后7天,皮层下白质体积减少14.0±4.2%,较对照组明显减少。缺氧缺血80分钟组小鼠,缺氧缺血后3天14/16(88%)的小鼠表现脑损伤,6/16(37.5%)的小鼠在动脉结扎侧皮层、海马、白质与丘脑出现严重梗死。在所有HI的小鼠中,皮层下白质中激活的小胶质细胞均增多。   结论:出生后5日龄小鼠缺氧缺血70分钟产生局限性白质与灰质损伤,病理表现与早产儿脑损伤病理改变相似,5日龄小鼠缺氧缺血70分钟作为早产儿脑白质损伤模型进行发病机制及防治的研究。
其他文献
目的:1.建立一种同时测定小鼠红细胞内S-腺苷甲硫氨酸(S-adenosylmethionine,SAM)和S-腺苷同型半胱氨酸(S-adenosylhomocysteine,SAH)的高效液相色谱(HPLC)-程序波长紫外检测
2010年11月,教育部正式印发《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》,对加强和改进研究生思想政治教育工作作出全面部署。研究生党建作为研究生思想政治教育的
为响应新课改提出的基于核心素养的教育理念,教师在语文教学中要秉持语言运用、思维发散、人文知识整合的价值取向,发展学生的核心素养.从核心素养培育层面展开语文教育教学,
背景:  胆石症是胃肠病学中较常见的疾病之一,并且这种疾病在我国也有显著的发病率。它的主要表现为胆囊结石、胆总管结石或者肝内胆管结石。其中,胆总管结石较为特殊,如果没有
为提高微网供需两侧的经济运行水平,分析价格弹性系数不确定性给微网需求侧和供应侧带来的成本影响,在微网需求侧,建立了考虑价格弹性系数不确定性的需求响应成本效益模型;然
党的群众路线教育实践活动工作会议于6月18日在北京召开,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话,对全党开展教育实践活动进行部署。他强调指
背景与目的:近年来中国糖脂代谢紊乱性疾病如脂肪肝、冠心病、糖尿病的发病率和死亡率逐年升高,而且随着中国人口老龄化的加速,老年人成为糖脂代谢紊乱性疾病的高发人群,患病
在教育改革日益深入的过程中,语文教学的核心素质培育也逐渐得到教育工作者更多的重视.本文以重庆大足教学经历为基础,针对语言的建构与运用这一核心素养培育,剖析重庆大足小
执行功能是目前认知神经科学研究的热点和前沿。遗忘型轻度认知功能障碍(amnestic mild congnitive impairment,aMCI)由于较易发展为阿尔茨海默病而备受研究者的重视。针对执行
师生用语文人的眼睛看生活、思生活、说生活、写生活,让学生具有生活的敏感,让学生的作文与生活有机相融.于亲近自然中,获取生命的密码;于自我对话中,表达自己的心声;于读者