21世纪经济与科学技术迅猛发展,创新能力成为增强各国综合实力比拼的关键。一场创客运动正在席卷全球,在它的影响下儿童创客群体也开始萌生,儿童创客的教育也受到越来越多的关注,儿童创客教育产品的设计开发成为了急于解决的需求。本研究通过相关理论和资料的研究,找到切入点和需求,设计开发适合儿童年龄特点的创客教育产品,使儿童自主的利用产品并学会用艺术与科学的方法进行创造活动,锻炼儿童的动手能力,激发创造力。于此同时,总结出儿童创客教育产品设计的原则、方法和流程,为以后国内此领域的研究提供了理论参考和借鉴,更提供了设计方法的指导和设计模板,弥补了国内此类产品的欠缺,满足无论是家庭还是教育组织所需的真正适合培养儿童创客的教育产品及配套课程,普及推广创客教育。本论文共分为六部分:第一章对本研究的背景、目的、意义及研究的思路与方法进行了概述,通过阐述创客运动对教育的影响,提出儿童创客教育产品的需求。第二章首先对本研究对象儿童的年龄进行界定,分析该年龄段儿童的生理和认知心理。阐述我国儿童创造力缺少的原因和在儿童时期培养创造力的重要性,以及培养儿童创造力的价值。通过对国内外创造力教育的相关资料进行研究,提出了培养创造力教育的三个关键目标指向。第三章根据目前实际研究情况,从安全性、趣味与创新性、适应性、多元性、教育性原则五方面提出创客教育产品的设计原则。第四章根据需求,从课程产品和装备产品两方面进行儿童创客教育产品的设计。进行市场调研,设立设计目标和设计定位,分别以工具专项练习和季节活动两切入点为例,进行创新产品设计并打样建立原型,形成实物方案。根据儿童创客在家庭进行创造活动的需要,设计满足在家庭创造活动的装备产品,为儿童创客在家庭进行创造活动提供条件和良好的环境。第五章设计了配套产品的课程,开展了课程实践并对相应产品进行了验证。在验证过程中,通过课程观察记录、访谈等方式进行教学评价,收集到了很多真实、宝贵的反馈资料,对所设计的方案进行验证和改良。最后,对本实践研究进行总结,以及对今后儿童创客教育产品进行展望。