在高中实际教学过程中,德育功能的挖掘与利用不能仅仅局限在思想政治课程中,更需要我们在高中其它课程中进行推广研究,因此,我们推崇和实施课程思政的教育理念。笔者以《高中历史(必修三)》的人生观教育为视角,研究高中课程思政,期冀高中历史课程与思想政治理论课程同向同行,在教学实践中贯彻落实课程思政的教育理念。历史学科相对其他学科更能凸显人生观教育,历史人物的勤劳勇敢、爱国情怀、百折不挠等中华品质无不在学生心灵中留下深深的烙印,波澜壮阔的历史发展,开拓学生的历史视野,但由于紧凑的教学安排,大部分教师忽略了人生观教育。为更好地研究人生观教育,笔者以《高中历史(必修三)》为载体专门以人生观教育为研究对象,把人生观教育与学校授课教材相结合,以人生观教育为桥梁将高中思政课和历史课有机结合,期待人生观教育能更加生动有效。《高中历史(必修三)》蕴含着丰富的人生观教育功能。在认识到人生观教育的作用、意义和《高中历史(必修三)》蕴含着丰富的人生观教育素材的前提下,为更好地发挥《高中历史(必修三)》人生观教育的实效性,笔者提出三个原则、四个方法,希望在推动高中人生观教育的进程中有一定的借鉴作用,推进思政课程与课程思政协同发展。