农村幼儿教师队伍建设是当前我国农村教育事业发展中的薄弱环节。基于这样的情势背景,我们依托诺基亚(中国)投资有限公司(Nokia)、中国光华科技基金会以及儿童乐益会(Right To Play)共同合作开展的“手牵手计划之儿童早期养育及教育项目”二期工程的教师模块能力建设项目。通过本次教师模块能力建设培训活动,对6个项目县(来自中、西、北部地区5省)教师开展各种培训活动,并运用访谈法、焦点小组座谈法、问卷法、观察法等,对其中649名农村幼儿教师、12名教育行政人员进行了培训需求的调研,其目的是更有效地提升师资培训质量。从研究中发现：(1)近半数的农村幼儿教师(49.9%)极少有机会参加培训,94.2%幼儿教师对于在职培训的需求非常强烈。(2)35.3%的幼儿教师认为目前的培训不能满足自己成长的需要。培训形式的问题比较突出,如“培训实践环节不够”。培训内容方面,教师认为主要问题在于“内容不实用”,“培训缺少有针对性的分层”。(3)对于培训内容的需求,农村幼儿教师最迫切的是“专业技能技巧”。“职业基本素养”,“最新教育理论”的项目也受到教师的欢迎。(4)对于培训形式的需求,排在前列的形式依次为“外出观摩”、“专家／名师具体指导”、“专家讲座”、“园所交流”、“听课评课”、“参与式培训”。根据上述调研结果,我们认为,“手牵手”项目二期的教师模块能力建设应着重以下几点：(1)培训内容应注重实用性、可操作性、前沿性。(2)培训形式应注重创新性、权威性和层次性。(3)培训应以前沿、先进的观念为引领,以教学技能为突破口,以专业热忱为保障,“三位一体”整体推进。(4)构建“专家—地方培训者—教师”之间的网络平台系统。