我国足球事业发展一直以来都不尽人意,对此培养优秀的足球后备人才尤为重要且迫在眉睫。2009年以来我国陆续颁布一系列足球改革方案,国家也开始对足球运动重视起来,将其提到了国家战略的高度,在政策推动下,近年来我国足球运动特别是校园足球得到了前所未有的发展,取得了一定成绩。参与足球运动的青少年人数也是不断增加,但我国在足球后备人才培养上仍显不足,无论是管理机制还是训练都与那些足球强国存在明显差距。纵观英国足球发展历史,可以发现英国对青少年足球人才的培养非常重视,一直以来都在坚持不懈的开展青训工作,长期培养工作的开展使得他们具有丰富的培养经验并出台了很多有利于青少年足球后备人才培养的政策。对此我国应对英国较为先进的足球青训模式有选择性的借鉴,从而促使中国足球青训体系的不断完善,为我国足球的普及,足球事业的发展奠定坚实基础。本文通过专家访谈法、比较分析法、归纳演绎法、逻辑推理等研究方法对中英两国足球人才培养体系之间的差异性进行分析研究。并在研究的基础上结合我国实际状况,认识到了一些影响我国青训体制发展的制约因素,得出以下几点结论:一、英足总建立了英格兰DNA,结合“我们是谁、如何比赛、教练怎么教、其他人怎么支持、未来之星”这五个方面,成为贯穿青少年足球后备人才培养始终的指导方针,我国青少年足球后备人才培养尚未形成统一的培养方针,培养的过程缺乏完整性和统一性。二、英国“四角模型”对运动员的成长、训练的四个要素有着更为具体的要求,训练过程有着科学性、针对性、全面性等特点。“STEPS”原则使教练员的执教过程中改变训练中的五个要素,通过各种训练要素之间进行不同组合变换,阶梯式地组织教学,通过进阶难度巩固基本技术、发展技能。我国青少年足球后备人才培养过程中往往只注重运动员技战术训练,对运动员成长的全面发展认识不够,尤其忽略运动员心理上以及社交上的指导。三、英国足球后备人才的培养由多个部门组成,按照培养对象的不同,各级部门的责任也随之不同,部门之间分工协作,为英格兰足球人才的培养做出贡献。我国教育、体育部门存在主管方责任不明确,易出现失职、越位的状况。四、英国草根足球、学校足球与职业俱乐部足球相互融合,相互补充,我国足球运动员存在足球运动员成长渠道单一、成才率低,并且容易出现忽视文化课学习的现象。五、英国足球后备人才培养汇集政府及社会各界力量,而我国校园足球后备人才的力量支持主要来源于官方政策支持。此外,我国在足球发展规律的认识上还不足,有待改进,足球人才的培养缺乏一定科学性。六、英国教练员人才储备资源非常丰富,教练员能够依据不同层次的需要进行合理分配。我国基层校园足球教练员存在数量缺口大,部分教练员自身业务水平低的现象。七、英国体育界内的志愿者服务工作已经获得了广大国内外民众的认可,志愿者服务不仅可以解决就业带来的压力,也可以为英国的个人和社区大众带来更多的生活保障,让更多的公民都参与进来,承担彼此该有的义务和社会责任。我国,体育行业的志愿者发展还不够成熟,各方面都还处在起步的阶段,尚未形成完整的志愿者服务体系。对此文章为我国青训事业的发展提供了以下几点建议:一、建立我国自己的CHINA DNA,将此方针贯彻到青少年足球后备人才培养的每个阶段,使青少年足球后备人才培养具有系统性、统一性。二、学习借鉴“四角模型”、“STEPS”原则,促进青少年足球人才全方面发展及教练员执教能力提升。三、继续促进部门之间的协作,尤其是加强教育部门和体育部门的有效沟通与配合工作。继续加强以教育部门为主导,强化校园足球在我国青少年足球运动员培养体系的主体地位。四、进一步扩大校园足球的影响力,增强学校师生对足球的喜爱程度,将其打造成师生热爱的运动项目。通过多层次、多方面宣传,进一步探索校企合作,借助各种新兴渠道吸引社会资金流入,实现资金来源的多元化,为校园足球运动项目的深入开展提供了坚实的物质基础。五、切实做到体教结合,多元化发展,绝不能因为足球训练影响学校正常的教学秩序,适当降低足球后备人才迈入大学的门槛,同时促进学校足球与职业足球的融合。六、尊重人的发展规律,足球运动的训练规律,针对不同年龄段青少年科学规范组织训练。七、注重提升足球教练员尤其是学校体育教师的足球专业知识素养和实践经验,依据中国足球协会的相关规定将资源进行合理的分配。建立并健全严格的地方足协的考核体系,引入奖惩机制,提高地方足协提高办事效率。八、规范引导拥有一定技术和技能的足球志愿者服务形成受足协及足球特色学校监督的团队体系,严格把控志愿者业务技能水平。适时在足球特色学校的协助下对学生家长进行培训,多方共同参与校园足球训练指导。