【摘 要】
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正如巴尔托克所言:“浪漫派的伟大作曲家里,没有人像李斯特一样,有如此多不同的因素影响音乐家的作品......”。要想了解李斯特创作的音乐本质,不能单独只从音乐的本体出发,必须加以音乐之外的元素探讨。《旅游岁月·瑞士篇》是李斯特的作品汇编成集,作曲家走访各国、城市,感受不同的人文,看到不同的景观,内心的情感油然而生,通过诗篇和音乐的结合,进行了淋漓尽致的情感表达,作品通过双重视角描写自然:外界的自然
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正如巴尔托克所言:“浪漫派的伟大作曲家里,没有人像李斯特一样,有如此多不同的因素影响音乐家的作品”。要想了解李斯特创作的音乐本质,不能单独只从音乐的本体出发,必须加以音乐之外的元素探讨。《旅游岁月·瑞士篇》是李斯特的作品汇编成集,作曲家走访各国、城市,感受不同的人文,看到不同的景观,内心的情感油然而生,通过诗篇和音乐的结合,进行了淋漓尽致的情感表达,作品通过双重视角描写自然:外界的自然观以及人内心的自然,即通过外部客观事物的状态,隐喻了人内心世界的最深层次的情感刻画。
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为了深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,依据《普通高中化学课程标准（2017年版）》中所规定的化学学科的五大核心素养的内涵,针对学生化学学习动机不强和“科学探究与创新意识”素养发展的问题,提出基于ARCS动机模型发展学生“科学探究与创新意识”核心素养的教学策略。“科学探究与创新意识”素养是五大核心素养的核心要素之一,而且在日常的学习生活中,我们不难领会到动机是一切行动的基
21世纪是海洋的新世纪,我国制定了“海洋强国”的发展战略,增强海洋实力要充分发挥海洋软实力的作用。中学生的海洋意识是国民海洋意识的重要组成部分,为加强高中地理海洋意识培育,有效促进海洋强国建设。本研究首先根据LICC课堂的观察与理论,根据海洋意识内涵结构研制课堂观察量表,继而通过新研制的课堂观察量表观察、分析有代表性的课例,掌握当前课堂中开展海洋意识教育的现状,最后提出教学改善策略。全文共分为以下
近年来,关于课程资源的研究热度持续上升,历史课程资源是历史课程开展和课程目标实现的重要基础,历史课程资源类型多样,积极开发、应用多种类型的课程资源于历史课堂,对于推动历史学科教学的发展有重要作用。然而从历史课程资源的应用现状来看,当前高中历史教学的课程资源较为单一,依旧以教科书为主。校史资源作为一种历史课程资源,具有重要的育人作用,在激发学生学习兴趣、培养学科核心素养等方面有举足轻重的作用。从目前
目前图像史料在中学历史教学中的应用研究,多集中于图片、地图、老照片和漫画等图像史料形式,且以应用于近代史这一历史时期为主。因此本文试图挖掘更多的图像史料以适应课程改革方向,开拓以《人民画报》为例子的画报图像史料,为中学新中国史的教学提供多一份教学资源的选择。笔者首先通过对画报的发展历程、史学价值及其下《人民画报》的创刊背景、内容与特点的分析,以此作为依据探讨《人民画报》在中学历史教学中的价值。紧接
克拉苏构造带为库车坳陷的主力产气区,随着油气勘探程度的提高,面临着可上钻目标圈闭不足的问题。克拉苏构造带以构造圈闭为主,由西往东依次划分为阿瓦特段、博孜段、大北段、克深段,但是阿瓦特段位于保护区内,勘探开发条件受到限制;克深段目前已全面进入开发阶段,构造模式及样式清楚;剩余的博孜段和大北段仍存在圈闭空白区,该区段断裂展布特征及构造样式存在多解性,因此该地区是寻找新目标圈闭,获得油气勘探突破的重要领
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