社区教育是在18世纪后从英美等国发展起来的。进入20世纪后,社区教育在西方主要发达国家己经普及。70年代以来,社区教育问题便成为若干发达国家教育研究的热点,80年代中后期,随着我国政治体制改革、经济体制改革和教育体制改革的深入,社区和社区教育问题逐渐成为我国的一个社会问题,开始为我国政府所重视。由社区教育的普遍开展来构建终身教育体系,建立学习化社会已达成共识,开展社区教育的理论与实践研究具有极强的必要性和现实性。本论文是具有个案研究特点的调查研究,选取了青岛市李沧区的社区教育作为研究对象,分析了李沧区当前开展社区教育的现状和存在的主要问题,进而在此基础上提出了若干对策和发展的思路。论文涉及了社区教育的理论研究和一个区域内的社区教育调查实证研究。主要采用了文献法、访谈法、经验总结法和问卷调查法等教育科研方法。论文理论部分力求较全面地反映和总结社区教育的最新理论成果。调查实证研究则选取青岛市李沧区作为研究对象,对该区的社区教育组织管理体制和运行机制、教育内容和教育形式、资源利用状况、居民态度及学习需求等方面进行了调查,分析了当前李沧区开展社区教育的现状和存在的主要问题,进而提出了在大教育理念的指导下,建立适应李沧区域特点的社区教育模式,促进居民自身发展和社区建设共同发展的思路;及建立政府投入保障机制,加强教育实体建设;加强理论研究和队伍建设;整合利用社区教育资源等对策。本论文研究的目的,在于系统研究社区教育理论的基础上,对李沧区社区教育的现状进行深入研究,结合李沧区实际,分析其优势和劣势,提出李沧区社区教育存在的问题与发展对策。期望这项研究对于促进李沧区社区教育工作的深入开展、推动李沧区省级实验区的建设和发展,从而带动整个青岛市的社区教育均衡发展能起到一定的实践价值;除此之外,其研究结果也可以为政府有关部门制定社区教育政策提供一个思路或参考。