随着我国基础教育新一轮的课程改革,科学素养受到了越来越多的关注。而信息化时代,知识呈现碎片化,学生获取信息的渠道增多,整体知识体系建构困难。中学生科学素养有待提高。化学作为自然学科之一,其根本宗旨也是培养学生的科学素养,因此,如何在中学化学教学中帮助学生建构知识体系、提升化学科学素养成为广大教育工作者需要研究的课题。本研究以关联主义为理论基础,选取初三年级和高一年级人教版化学教材,选取了其中部分章节进行知识点的拆分与重组,构建了基于网络搜索引擎的知识图谱网络学习平台,旨在培养中学生的化学科学素养。选取了重庆市某中学初三年级和高一年级各两个班作为实验对象,以复习课的形式对中学初三年级和高一年级的学生进行对照型教学实验。参照PISA科学素养测量标准,从背景、能力、知识和态度四个维度设计化学科学素养调查问卷来调查实验班和对照班在实验前后化学科学素养的变化,收集数据并进行统计分析以验证知识图谱网络学习平台对于中学生化学科学素养培养的有效性。分析数据得出以下结论,知识图谱形式的网络学习平台对中学生化学科学素养的培养有一定的效果,尤其是在“知识”和“态度”两个维度提升比较显著;知识图谱形式的网络学习平台对高一年级学生的化学科学素养提升效果更明显。