自古以来,以朗读形式存在的教学模式贯穿了汉语学习的始终,然而20世纪以来,朗读教学法却备受冷落,甚至多遭诟病。如今新世纪的中国正以愈发强劲的姿态参与世界事务,对外汉语教学也成了世界性语言学习课程中的香饽饽,而其中,对外汉语教学中朗读教学的缺失也成了备受争议的问题。从汉语本体角度出发,朗读教学作为一种教学方法和教学内容的统一体,既符合汉语自身特点的要求,也能满足二语学习者习得汉语特点的需要,帮助他们更为直观地体会和感知汉语、培养语感、进而促进汉语能力的提高。然而在对外汉语教学中,朗读教学并未得到应有的重视和足够的认识,致使缺失现象严重。在此背景之下,本文对朗读教学在对外汉语教学中价值意义、重要性、应然状态进行了阐释,通过问卷对对外汉语朗读教学的现状从教学理念、教学基础、教学内容与方法、课后作业、教学效果等五个方面进行调查,采用数据统计分析的方法得出结论：一是师生的朗读教学理念都存在认识不周之处；二是朗读教学资源还处于一个较低的水平；三是朗读教学效果有待提高。通过对现状、成因进行剖析,从五个角度有针对性地提出改进现状之策略：课程标准：贯穿主线；朗读教材：系统连结；教师指导：强化示范；学生练习：理念提升；评价反馈：规范多样；以期为今后对外汉语教学提供一定的借鉴。