优质的性格特点是儿童智力、才能得以充分展现的重要前提，单一的性格特征有它与特定客观条件相关联的优势，同时也有它特定的局限性。儿童将来要面对的是形形色色、心性各异的人，需要应对的是复杂多变的社会，单一性格特征不足以帮助儿童在激烈的社会竞争中生存下去的。当前社会发展需要一种能够更大发挥儿童潜力的气质性格，儿童需要兼融男女各自的性格优势，以此来提高对未来社会的适应性，这也预示着双性化将可能成为一种角色发展的趋势。　　 心理学家贝姆通过大量研究表明，双性化人格是一种最佳的心理健康模式，这种类型的人身上同时具有男性和女性的长处和优点：既独立又合作、果断且沉稳、豁达又敏感、自信又谨慎，更容易得到身边人的喜爱及认同，获得成功的机会更大。所以，我们要在家庭、学校、社会三个领域提倡双性化人格教育，教育工作者需要有双性化人格教育的意识与能力，帮助儿童形成双性化人格。　　 纵观国内外研究，大多是从心理学角度出发，概括总结双性人格优点，通常囿于进行双性化人格教育的必要性分析，对其培养策略的研究较少，缺乏实践性。为此，本文是在已有的国内外研究基础上，深度挖掘教育中的双性化的元素，为家长、教师、社会人士形成双性化人格教育意识，养成双性化人格培养习惯，排除刻板性别印象影响提出相关改革建议，帮助教育工作者完成从单性化人性格教育到双性人格教育的转变。　　 总之，本文是立足于双性化人格教育培养的家庭教育、学校教育、社会教育三个视角来分析阻碍双性化人格教育开展的因素，基于原因分析提出相关策略，从而引导和转化学生良好的性格特征和双性化人格行为方式，促进全面双性化人格教育的有效实施。