大学生网络法律素养是公民素养的重要组成部分,同时也是国民素质的重要衡量标准。全面推进依法治国,加大全民普法力度,建设社会主义法治文化,弘扬社会主义核心价值观,实现“两个一百年”的奋斗目标和实现中华民族伟大复兴“中国梦”,都需要全体公民,特别是大学生这个群体具备良好的法律素养。而随着网络空间飞速发展,大学生网络违法事件,网络合法权益遭受侵害事件,网络道德失范问题日益频发,大学生的网络法律素养问题凸显出来。改进高校大学生网络法律素养教育,成为高校思想政治教育领域的崭新课题,本文旨在解构大学生网络法律素养的特征,分析大学生网络法律素养特征的成因,由此探索大学生提升自身网络法律素养教育的路径。本文绪论通过对论文的选题背景、意义及近几年来的国内外研究现状的梳理,介绍论文的写作思路、研究方法、重点和创新点。在对新媒体视域下大学生网络法律素养培养概念论述中,通过对新媒体的含义及其特点的论述,掌握新媒体在大学生网络法律素养教育中的优势。阐释我国网络法律的发展历程、现状、以及基本原则,对大学生网络法律素养进行概念界定。梳理、分析我国目前高校开展法律素养教育的基本情况以及存在的问题。通过调查问卷分析大学生网络法律素养存在的问题,以及产生问题的主要原因,阐释新媒体环境中开展高校网络法律素养教育,提升大学生网络法律素养的必要性和迫切性。积极探析大学生网络法律素养教育路径。通过对目前高校开展网络法律素养教育现状以及大学生网络法律素养存在的问题成因的深入挖掘和分析,探索新媒体与高等学校思想政治教育课程中法律素养教育相互结合,网络新媒体教育与传统教育相互促进,社会、高校、个人三位一体教育相互渗透的新模式,以期有效合理提升大学生网络法律素养。大学生网络法律素养是公民素养的有机组成部分,是提高国家综合国力的国民内化因素,是实现“两个一百年”奋斗目标的法律保障,是弘扬社会主义核心价值观的重要体现。提升大学生网络法律素养是一项长期系统复杂的工程,是建设法治中国的必然要求,需要全社会共同努力。