众所周知，语言是交际的工具。英语教学的目的在于培养学生运用英语进行交际的能力，然而目前中学英语教学离此目标还有一段距离。传统教学法仍然注重单纯地传授语言基本知识，强调机械的操练和模仿，学生势必感到外语学习单调和乏味，从而失去学习英语的兴趣和动力，英语教学也就达不到培养交际能力的根本目的。造成这种局面的原因很多，但教师对语言教学中信息差原理的忽视，却是他们不能交际地进行语言教学的主要原因。 “信息差”是英语交际教学法中最基本的原理之一，在交际教学中越来越引起英语教师的关注。信息差能促进真实的交际，激发和保持学习外语的兴趣和动力，从而有利于语言习得。总而言之，真实的言语交际是建立在信息差的基础上的。没有信息差，就没有真实的交际。 本文共包括六个章节。 第一章简述研究对象，即信息差以及它的重要性和该论文的格式。 第二章简要介绍了中国英语教学的现状，以及仍主导中学英语教学的传统教学方法：语法翻译法，视听法，三P法，以及近年来流行的交际法，并进述造成英语教学不足的原因。 第三章论述了信息差的理论基础，并试图从语言的本质、交际的本质以及第二语言习得理论中为信息差原理找到相关的理论依据。 第四章着重描述了信息差原理在中学英语教学中的作用：促进真实的交际、激发学习动机、有利于第二语言习得、培养交际能力。 第五章讨论了信息差原理在英语教学中的具体应用，这是全文的要点。 第六章总结全文，重申信息差原理对交际地教学英语起的作用。为了培养学生的交际能力，教师应对信息差原理给予足够的重视。