国家提出要加快中等职业教育的发展，这个“发展”不仅意味着扩大办学规模，还意味着要提高教育质量。由于我国职业教育的根本任务是培养“适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者”(温家宝，2005)，所以对于职业教育而言，教育质量的判断依据归根结底不是看学生在学校时能考多少分，而是看他们的技能是否能适应行业要求、社会需要。 英语口语能力就是中职学校旅游专业学生必备技能之一。由于员工英语口语能力较强是旅游行业能够提供高素质、国际化服务的必备条件之一，所以，现在的旅游专业学生——即未来的旅游行业员工——的英语口语能力受到越来越多的重视。但目前学生该项能力普遍薄弱，不能适应社会需要，故如何解决此问题已成为提高中职学校教育质量急待解决的问题之一。 本文从职业教育前提下的英语学科定位及培养目标、师生观念、教学模式等多种角度出发，分析阻碍中职学校旅游专业学生英语口语能力发展的原因，论述培养中职学生英语口语能力的实质，提出了以“更新观念、优化教材、实施‘双渗双真’教学模式”为主要内容的解决方案，并进行教学实验。实验结果表明，这样一个方案能够较为有效地促使中职学校学生英语口语能力的提高。